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鲁教版高中地理必修1第三单元第二节 地理环境的整体性公开课教学课件(共19张PPT)_图文

第三单元 第二节 自然地理环境的整体性
蓬莱一中 哈晓丽

从地理角度看到什么样的景观?结合预习的内容 总结出地理环境的要素?

学习目标
1、举例说明地理环境各要素之间的相互关系 2、理解自然地理环境整体性的表现 3、运用自然地理环境整体性原理解释相关地
理现象

课堂互动探究(一) 地理环境要素间的相互作用

塔里木河流域

1、造成两河流水量差别 的主要原因是什么? 2、造成两地区空气中的 水汽含量差别的主要因素 是什么? 3、说明气候和水文要素 间有什么关系?

长江流域

对点演练

1、近年来,生物礁的缔造者——珊瑚,在

大量死亡。据研究这与大气中二氧化碳浓度

及全球气温升高有关,此现象说明了地理环

境具有( )

A.整体性

B.地域差异性

C.独特性

D.复杂性

课堂互动探究(二) 地理环境整体性的表现

西结北论地:区地理环境各要素南与方环地境区整体特征 保持一致
1、比较我国西北地区和南方地区植被有什么不同? 2、这种差异的形成原因是什么? 3、除了植被的不同图中还有哪些要素不同? 4、这两种景观可以互换吗?为什么? 5、这说明了什么? 6、这体现了地理环境整体性的什么表现?

对点演练

2、下列现象与我国西北内陆景观相符的是

①气候干旱,降水少

②流水作用强烈,物理风化微弱

③流水侵蚀显著,风力侵蚀微弱

④植物稀少,土壤有机质含量少

A、①②

B、②③

C、①②③ D、①④

结论:地理环境各要素相互制约,牵一 发而动全身
1、正常年份,秘鲁渔场的形成原因? 2、厄尔尼诺发生时哪个要素发生了改变? 3、厄尔尼诺对当地地理环境有何连锁反应? 4、这体现了地理环境整体性的什么表现?

对点演练
3、下列关于生物对其它地理要素的影响, 正确的是( ) A.森林覆盖率增加使昼夜温差变大 B.植被破坏减轻了河流的泥沙含量 C.毁林开荒加剧了土壤侵蚀 D.森林破坏减少了径流的季节变化

结论:不厄同尔尼区诺域与间全相球互性联天系气,异一常 个区域 的变化不可避免地影响到其他地区
厄尔尼诺对全球其他地区产生哪些影响?

对点演练
4、亚马孙的热带雨林地区进行毁林造田, 其结果是: A. 全球海平面下降 B. 北半球山地针叶林带海拔高度降低 C. 太平洋一些岛国被淹没 D. 获得肥沃的耕地,符合可持续发展

运用整体性原理解释黄河下游形成地上 河的原因?

黄黄 土土 高高 原原 植水 被土 破流 坏失

中 游下 含游 沙泥 量沙 加淤 大积

洪 涝 灾 害 频 繁

课堂互动探究(三) 圈层间的能量交换和物质运动

1、能量交换的主体是哪个圈层? 2、植物是如何通过光合作用和呼吸作用实现四大 圈层的能量交换?
3、植物是如何通过光合作用和呼吸作用实现四大 圈层的物质运动的?

知识体系

体地 性理
环 境 整

五大要素 地理环境各要素间的相互关系
各要素间关系

整体性表现

各要素与整体特征一致 牵一发而动全身 一个区域的变化影响其他区域变化

地球圈层间的能量交换和物质循环




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