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优品课件之四年级科学上册《昼夜与生物行为》教学设计

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四年级科学上册《昼夜与生物行为》教学设计 四年级科学上册《昼夜与生物行为》教学设计 一、教学设计思想 教学过程主要在于学生的观察和分析,这是完成 科学探究课的首要环节。教师只是适当的启发学生的想象,引导学生 的思维,鼓励学生的决定。最后的拓展活动可以灵活进行,既可以从 反面衬托出昼夜节律的意义, 也能让学生切实体会昼夜交替带给我们 的影响。 二、教学目标 ◆科学知识目标 1.对植物或动物在昼夜间 的变化感兴趣。 2.能举例说明昼夜变化对动植物行为有哪些影响。 ◆科学探究目标 能够自己制定研究计划,探究一种动物或植物的昼 夜变化情况。 ◆情感态度与价值观目标 1.愿意对植物或动物的行 为进行长期观察。 2.认识到合理作息对于青少年的重要性。 三、 教学重点 通过一个选定的实例, 发现昼夜变化对动植物行为的影响。 四、教学难点 怎样选择一种动植物,确定如何来观察研究其行为与 昼夜变化的关系。 五、教学用具 投影仪、花钟图 六、教学过程 导 入新课 教师:太阳东升西落。白天,我们会到学校里上学;晚上, 我们肯定要睡觉。 爸爸妈妈白天也要上班, 晚上就会在家里陪着我们。 可见,我们的活动在随着昼夜的交替而发生着变化。是不是只有人才 会随着昼夜的交替而发生变化呢? 学生:不是。 (学生的回答最初只 是来源于生活中的小动物,但是通过教师的启发引导,他们可以将自 己的思路拓展到所有见过或听说过的生物上。 ) 讲授新课 活动一: 完成没有画完的画 师:你能将自己见过的小动物或植物的行为随着 昼夜变化而发生的不同现象说一说吗? (教师可以把学生说的一些有 代表性的例子写出来。 ) 生:昙花只有在晚上才开放,猫在晚上活动 的多。 师:其实不但生物的行为会随着白天和黑夜的变化而改变, 即使只是在白天或是黑夜里的不同时刻,生物的行为也会发生变化。 (教师指导学生观察花钟图,观察不同时刻分别有什么花儿开放。并 要求学生在观察的时候,记录下自己的观点。 ) (教师设计一些小问 题,例如:“牵牛花开放大约在什么时候(几点钟)?”之类,让学 生利用花钟判断时间。 ) 生: (观察并记录。 ) 师:为什么我们可以 根据花钟来判断时间呢?你觉得花钟好不好? (这个讨论主要是引起 学生对昼夜和时间对动植物影响的话题。 )你还知道哪些生物的行为

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会受到昼夜变化的影响?请把下面的图画完成。 生:小组合作完成 教材中没有完成的图画。 (展示交流:将自己的画面进行展示,并说 说其中的一些小故事,让大家增长见识、丰富知识。 ) 师小结:大家 知道的可真多。有那么多的动物、植物的行为都会随着昼夜的变化而 变化,就让我们选择一种生物,对它是怎样随着昼夜的交替而变化行 为的现象进行观察研究吧。 活动二: 对 ( ) 昼夜行为变化的研究 生: 以小组为单位进行活动完成对不同生物的昼夜行为变化的研究, 并对 研究结果进行汇报。 师:请同学们讨论:生物为什么会发生昼夜的 行为变化?我们人类的昼夜行为变化有什么作用? 生: (阅读教材上 的资料,了解昼夜节律的含义,以及生物节律的意义。) 师小结:生 物节律与自然界息息相关,并对我们的生活发挥着巨大的影响。青少 年正处于身体快速生张发育时期,更要注意合理安排作息,保证身体 劳逸结合。 拓展活动: 学生讨论:假如没有了昼夜变化,世界将会 是什么样子? 全班交流。 优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来! ! !




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