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人教版部编版一年级语文上册教案---12 雪地里的小画家

12 雪地里的小画家 教学目标:
1.认读 11 个生字和 2 个偏旁,学写一个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文内容,培养热爱大自然的情感。 教学重点:认读生字和朗读课文。 教学难点:识记生字。 教学准备:投影仪,录音机,情境图,各种图片。 教学流程:
一、创设情境: 出示小雪花模型,有小雪花的语气说话)我是小雪花,
小朋友们好,秋去冬来,我又回到你们身边了,你们高兴吗? 那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看,我们到了!(出 示情境图)
谁能说说你眼前的世界是什么样的?(学生看图描述) (师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀,飘在 房子上,房子白了;飘在树枝上,树枝白了;飘在大地上, 大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里,走来了几位小 动物,大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡,小狗, 小鸭和小马的图片。) 猜猜他们来干什么?(板书课题)

二、自主识字: 1.想知道课文中是怎么说的吗?打开书,看课文。说说,
在读课文时,遇见不认识的字该怎么办呢? 2.借助拼音,试读课文。说说你知道了什么? 3.自学生字: (1)比一比,谁是“火眼金睛”,找出藏在课文中的
认读生字,借助拼音读准字音。 (2)同桌互相读字,纠正字音。 (3)用投影出示所有生字,齐读。 (4)请你们来当小老师,提出容易读错的字,请同学
们注意。 (5)哪些字,你以前就认识,你是怎么认识的? (6)想办法把你不认识的字记下来,同桌间互相交流。 (7)汇报记字方法,提出不好记的字。 4.检测自学情况:用小雪花出示不注音的字,让生认读。
三、朗读感悟: 1.自由练读课文,要求:读正确,流利。 2.指导读,评价。 (1)师范读课文,同桌练读。 (2)指名读。A 谁能勇敢地说,我读得好!B 谁能诚实
地说:我读得还不够好! (3)齐读课文。

3.演示,感悟课文内容。 (1)师用图片在情境图中进行演示。(发出小动物的 叫声,随之留下脚印。) (2)汇报:你知道了什么?还有什么问题要问吗? (3)启发想象:还有哪些小动物会到雪地里画画呢? (引发学生想象) 4.启发谈话,再读课文。 小动物们在雪地里跑来跪去,多开心呀,你们也喜欢下 雪的天气吗?下雪后,你们的心情怎样?你们都干些什么? (引导学生带着高兴的心情再读课文) 四、指导书写。(略)



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