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高一物理导学案全套(质点参考系坐标系等41个) 人教课标版4(精品教案)

高一物理集体备课组共案

实验:探究小车速度随时间变化的规律

课 型:实验课

编写人: 张永 审核人:高一物理组 编制时间:2009-9-27 姓名:
【学习目标】
.会正确使用打点计时器打出的匀变速直线运动的纸带。 .会用描点法作出 图象。 .能从 图象分析出匀变速直线运动的速度随时间的变化规律。 .培养学生的探索发现精神。
【学习重点】 .图象法研究速度随时间变化的规律. .对运动的速度随时间变化规律的探究 【学习难点】 .各点瞬时速度的计算. .对实验数据的处理、规律的探究. 【方法指导】 探究实验、讨论、练习 【知识链接】

班级:

【自主学习】(级)
一.实验目的 探究小车速度随变化的规律。 二.实验原理 利用打出的纸带上记录的数据,以寻找小车速度随时间变化的规律。 三.实验器材 打点计时器、低压电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、、细线、复写纸片、。

四.实验步骤 .如课本页图所示,把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固 定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路。 .把一条细线拴在小车上,使细线跨过滑轮,下边挂上合适的。把纸带穿过打点计时器,并把纸 带的一端固定在小车的后面。 .把小车停在靠近打点计时器处,接通后,放开,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上 打下一行小点,随后立即关闭电源。换上新纸带,重复实验三次。 .从三条纸带中选择一条比较理想的,舍掉开头比较密集的点迹,在后边便于测量的地方找一个 点做计时起点。为了测量方便和减少误差,通常不用每打一次点的时间作为时间的单位,而用每打五 次点的时间作为时间的单位,就是 × 。在选好的计时起点下面表明,在第点下面表明,在第点下 面表明……,点、、……叫做计数点,两个相邻计数点间的距离分别是、、…… .利用第一章方法得出各计数点的瞬时速度填入下表:
位置
时间()
()
.以速度为轴,时间为轴建立直角坐标系,根据表中的数据,在直角坐标系中描点。

.通过观察思考,找出这些点的分布规律。 五.注意事项
开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器。
1.
先接通电源,计时器工作后,再放开小车,当小车停止运动时及时断开电源。
2.
要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞,当小车到达滑轮前及时用手按住它。
3.
牵引小车的钩码个数要适当,以免加速度过大而使纸带上的点太少,或者加速度太小而使各
4.
段位移无多大差别,从而使误差增大。加速度的大小以能在长的纸带上清楚地取得六七个计数点为宜。
.要区别计时器打出的点和人为选取的计数点。一般在纸带上每个点取一个计数点,间隔为 。
【达标检测】 【级练习】.在探究小车速度随时间变化的规律的实验中,按照实验进行的先后顺序,将下述步骤
地代号填在横线上。 .把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面 .把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端,并连好电路 .换上新的纸带,再重做两次 .把长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面 .使小车停在靠近打点计时器处,接通电源,放开小车,让小车运动 .把一条细线拴在小车上,细线跨过定滑轮,下边吊着合适的钩码 .断开电源,取出纸带
(级).在下列给出的器材中,选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并
填在横线上(填序号)。 ①打点计时器 ②天平 ③低压交流电源 ④低压直流电源 ⑤细线和纸带 ⑥钩码
和小车 ⑦秒表 ⑧一端有滑轮的长木板 ⑨刻度尺 选出的器材是
(级).某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,算出小车经过各计数点的瞬时
速度如表格中所示: 计数点序号 计数点对应时刻() 通过计数点的速度()
请作出小车的图象,并分析运动特点。
(级).两做直线运动的质点、的 图象如图所示,试分析它们的运动情况。

第 题图
【级练习】.一个人沿平直的街道匀速步行到邮局去发信,又以原速率步行返回原处,设出发时的
方向为正,在下列四个图中近似描述他的运动的是( )

第 题图
(级).甲、乙两物体在同一直线上运动,它们的 图象如图,
可知( ) .在时刻,甲和乙的速度相同 .在时刻,甲和乙的速度大小相等,方向相反 .在时刻,甲和乙的速度方向相同,加速度方 向也相同 .在时刻,甲和乙的速度相同,加速度也相同

甲 乙 第 题图

【级练习】.在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,如图给出了从点开始,每个点取一
个计数点的纸带,其中、、、、、、都为计数点。测得:1.40cm,1.90cm,, ,,。那么:

第 题图
()在计时器打出点、、、、时,小车的速度分别为:,, , , 。 ()在平面直角坐标系中作出速度—时间图象。 ()分析小车运动速度随时间变化的规律。

(级)、为了计算加速度,最合理的方法是…………………………………………( )
. 根据任意两计数点的速度用公式○算出加速度 .根据实验数据画出图,量出其倾角,由公式=求出加速度
.根据实验数据画出图,由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间,用公式△△算出加速
度 .依次算出通过连续两计数点间的加速度,算出平均值作为小车的加速度
(级)、汽车沿平直的公路行驶,小明坐在汽车驾驶员旁,注视着速度计,并记下间隔相等的各
时刻的速度值,如下表所示.
从表中数据得到汽车在各段时间内的运动特点:在~ 内,汽车的速度在变化,每速度增大/; 在~ 内汽车速度不变,速度大小为/;在~内汽车速度在变化,每 速度减小/.
学习反思:
面对着学习,你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中,没有水也没有食物,你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水,你在这种地境里,不可以倒下,要坚强,要努力走出 这个荒芜的沙漠,找回生存的希望,仅此无他。在学习的赛跑线上,你就应该有着这不懈的精神,累了,渴了,你仍要坚持下去,因为终点就在不远的前方…行路人,用足音代替叹息吧!志士不饮盗泉之水, 廉者不受嗟来之食你的作业进步很大,继续加油!你会更出色! 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 希望你一生平安,幸福,像燕雀般起步,像大雁般云游,早日像鹰一样翱翔,千里之行,始于足下。学习就 是如此痛快,它能放松人的心灵,但必须是在热爱的基础上。瞧!学习就能带来如此奇妙的享受! 学习总是在一点一滴中积累而成的,就像砌砖,总要结结实实。踏踏实实的学吧!加油!成功属于努力的人!

聪明出于勤奋,天才在于积累。 人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文,更不缺少语文,而是缺少我们发现语文的眼睛,善于发问的心。让我们在生活中, 去寻找更有趣、更广阔、更丰富.




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